I seed a dream

I seed a dream

Je suis heureuse aujourd’hui qu’une communauté de destin prenne racine…

Il y a bientôt un siècle de cela, naissait le néolibéralisme…
Issu de la théorie de Darwin, le paradigme de l’évolutionnisme, exporté abusivement hors de son champ de légitimité dans le champ social et politique, enjoint qu’il faille s’adapter dans un monde de sélection et de compétition. En rupture avec le libéralisme, prétendument neutre sur le plan axiologique des valeurs, le néolibéralisme assume un discours moral ou l’état doit reprendre la main, déterminer le cap, et à la faveur d’un travail pédagogique de la réforme fabriquer le consentement des opinions publiques. Ce cap, non discutable, posé comme une fin transcendante de l’histoire, c’est la mondialisation que l’on veut juste, avec une compétition loyale, libre et non faussée, une mondialisation des échanges qui serait conciliable avec une préservation des ressources naturelles.
Des recherches récentes en neurosciences nous éclairent sur les motivations profondes, motivations primitives qui auraient conduit l’humain à créer ce système néolibéral qui les nourrit.
« La raison est l’esclave des passions » écrivait Hume en 1740. L’ubris incarné a maintenant un nom : le striatum… maître du cortex, il lui demande de la nourriture (alimentaire et charnelle), le plus d’informations possibles, le moins d’effort possible et un statut social… besoins fondamentaux renforcés par la sécrétion de dopamine car générateur de plaisir.

Je vous le dis ici et maintenant, mes amis, bien que, oui, bien que nous ayons à faire face à des difficultés aujourd’hui et demain I always seed a dream…

Je (nous) sème toujours ce rêve
– qu’il faille s’adapter et évoluer vers un monde de partage et d’entraide
– que la démocratie soit en lien avec l’éducation où les phénomènes sociaux sont des phénomènes de coéducation, où les experts restent à leur place car les publics eux-mêmes doivent mener l’expérimentation démocratique.

Je sème toujours ce rêve
– que la mondialisation des échanges, globalisation couteuse en énergie, s’accompagne de localisations plurielles, respectueuses des ressources naturelles et riches en relations humaines.
– que la connexion devienne connivence.

Je sème toujours ce rêve
– Que le striatum qui gouverne nos actions soit forgé dans l’enfance par l’éducation où l’on enseigne que plus de plaisir peut être obtenu avec moins de stimuli, donc moins de consommation et plus de partage, en utilisant notre conscience.
Je sème toujours une utopia qui est aujourd’hui l’écologie, l’utopia d’une nouvelle alliance immanente entre le vivant et l’humain.
Je sème modestement une utopia à Farraha, l’eutopia ou le lieu bon, qui aspire au bonheur

En italique : phrases extraites du discours du 28 août 1963 par Martin Luther King

The Seed

The seed is comprised of 5 essential and inseparable elements that interact together self-regulating the evolutionary process.


The Land
It covers all our basic needs.
Our next higher needs are met by the community.

The Local Community
They are the main stakeholders and participants in the global project.

The Network
The network of support includes foundations, philanthropists, donors, voluntouristes, project holders…Everyone is invited to take ownership of the project and collaborate.

The Learning Center
Education is at the basis of all developement, whether it is mental, physical, spiritual, emotional…

The Local Association
It supports and coordinates the interactions between the other 4 elements, thus ensuring the cohesion and sustainability of the system.

The projects

Formation aux techniques pédagogiques Montessori

Pendant 4 semaines, une semaine par mois jusqu’en Juin, Madame Latifa Esheikh, éducatrice des enfants de 3 a 6 ans au centre DLKF de Farraha, bénéficie d’une introduction aux techniques d’enseignement Montessori. Elle y apprend des principes de la pédagogie Montessorienne ainsi que l’utilisation du matériel.

Excursion à Moulay Bousselham, point de départ d’une série d’ateliers sur l’Environnement.

Dimanche 10 Mars, une excursion dans la réserve naturelle de Moulay Bousselham a été organisée pour une vingtaine d’élèves de 5 e et 6 e année (CM1 et CM2). Notre guide, Mr. Abdillah Maknassi de l’association el Hajra Hamra, a introduit les enfants aux migrations des oiseaux, aux eco-systemes, a la bio-diversité, a l’importance de …

– R. Buckminster Fuller –

“We are called to be the architect of the future, not its victims”